最终叶子和李子奇负责的是七年级三班，叶子看着班级里的学生们，心里充满了紧张。叶子在李子奇的鼓励下走进教室，学生们纷纷停下手中动作，转过头看向讲台。叶子笑了笑，听见下面的学生们在小声说着些什么，学生们好像都对新来的“老师”很感兴趣。

    叶子拿出u盘，却发现教室多媒体设备坏了，这个教室的投影仪也基本上废了。叶子遇到了负责人说的为数不多的多媒体不能使用的班级，但是叶子没有灰心，想着还是要坚持讲下去。

    上课铃响了，班长喊了“起立”，然后叶子受到了教师级别的待遇；全班学生的起立c问好。叶子也回礼，笑着和大家打招呼。

    “大家好，我们是海南师范大学的志愿者，今天由我给大家讲解节水理念和饮用水常识，希望大家积极配合，谢谢！”

    叶子让李子奇给学生们分发了一本小读本，然后又说道：“因为多媒体的问题，我就按照这个小读本上的来讲解，大家可以看手中的书，不懂的可以举手示意哈！”

    接下来，叶子就开始了她的课程。其实讲授的内容简单，但是要让一群刚进初中的熊孩子弄明白道理却不是很简单，至少让他们认真地听课就很难。因此，叶子尽量地用他们的思考方式去讲解，说些有趣的话题c讲些他们感兴趣的事情

    课程最后，常规开设天然水和纯净水的比较实验。亲眼看着两个水杯里的水变成不同的颜色，学生们个个感到激动好奇。然后，李子奇把ph试纸分给学生们，让他们自己回家做实验。

    叶子提醒道：“大家不能在自己的杯子里做实验哦，也不可以喝做过实验的水哦！最好是拿废弃的器皿或者一次性杯子，这样就可以杜绝污染啦！”

    因为有师生互动，课堂热闹起来，也有学生们问问题。而且个个问题都很古怪新奇，让叶子哭笑不得。

    “老师，器皿是什么？”

    “就是可以装东西的物品啊，比如玻璃瓶c罐子c盒子等东西。”

    “老师，哪儿有废弃的器皿啊，你可以给我们吗？”

    “这个嘛，你们回家和父母做实验的话，可以让她们给你找。实在不行，就拿一次性杯子或者小碗吧！反正，用来喝水的杯子是不可以的！”

    “可是老师，一次性东西用了不好，会污染环境！”

    “嗯，是啊，如果家里没有就别用了。但是家里有很多废置的小物品都可以变废为宝啊，可以将它们做成简单容器来装水，这还可以增加手工能力哦！”

    总之，叶子很开心，学生们也很开心，这堂课的目的也达到了。

    最后，叶子收拾完东西和李子奇要离开的时候，班上的学生们纷纷过来围住她们，询问她们的qq号。叶子觉得难以拒绝，准备把号码留在黑板上，但是李子奇却说有交代不允许这样做。最后叶子只得安慰那些学生，匆匆留下地址后离开。

    下课了，叶子和李子奇走到楼梯口等待其他志愿者。突然有个很闷很安静的男孩走了过来，娇羞而小声地问叶子：“老师，你们还会来吗？”

    叶子听了许多次才听清他的话，她看着那位很内向很文静的小男孩，仿佛感到了支教的感觉，可是在这样的学校和这样的情景下怎么会有这样的感觉呢？

    叶子想不通，但是很是感动，她的内心被触动了。或许志愿者和支教老师有同样的魅力吧！环境不同，人心是一样的。

    最终叶子没有骗那个孩子，她没有善意地回答何时会再见，而是鼓励他好好学习。因为叶子知道期待到绝望是怎么样的感觉，叶子没有抹去那个孩子的希望，而是换了种积极的方式教导。

    因为叶子知道不仅仅是她们学校在做这个志愿者活动，也会有其他高校的人来宣讲，但是可能都是针

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