初一时，宁声涛不显山不露水，各个学科都很一般，只是差了英语。初二时，宁声涛卯足干劲，拼命的学习，不放弃任何一分钟的学习，终于在其他学科上都开始冒头，要么已经取得进步，要么甚至逐步晋级到班级单学科的一流高手行列。

    到了初三上期，由于增加了化学学科，原来四拖一，也就是数学c语文c政治c物理的分数来填补英语的分数，发展到五拖一，增加了化学的分数来填补英语的差距，使得宁声涛的总成绩名次又有提升。这引起了年级上的领导和班主任的共同关注。当然他们的设想是只要宁声涛的英语哪怕能提高一点点，说不定这就是一个非常优秀的学生，非常好看的成绩单。上江龙中学高中部的可能性也大大增强。

    班主任卢老师当然也非常关注到了初三后成绩进一步提高的宁声涛，从单科甚至从五科来看，宁声涛都应该算班级里的优等生，是具备考上本校高中部的实力的。更何况班主任就是语文老师，而宁声涛的语文水平一直不差，到了初二年级，甚至还在作文竞赛中以模仿的鲁迅先生的文章《一件小事》获得了省一等奖。大约是在省里推送的时候没有得到全体评委的认可，否则也许可以得到全国一等奖或者二等奖。

    卢凤来老师暗中计算，在第一次中考模拟考试中，如果给宁声涛英语加上班上的英语平均分和宁声涛分数之差31分，他的成绩能从全年级的六十一名上升到二十九名，如果把宁声涛的英语成绩加上班上进入全年级前五十名的平均分之差44分，宁声涛的总成绩能排在全年级的第十名！也就是说宁声涛在初三的第一次中考模拟考试中，完全是受到英语的严重影响，使得他的其他学科的光芒完全被掩盖了。

    卢老师不但给宁声涛谈心的时候说过这些数据，而且还给宁原基在家长会的时候也说过这些数据。

    卢老师最后说，我查了一下全年级前六十名的同学，也就是排在宁声涛名次之前的那些同学的成绩，英语成绩最差的一个是五班的一个同学李茂，他在60个同学里英语最差，可是他的成绩也有106，宁声涛是86，刚好多了20分。在全年级参考的261个同学当中，英语成绩在宁声涛这个水平的，也就是90分以下的，除宁声涛之外最好的一个排名都在一百五十多名。也就是说，宁声涛之所以能够排名在总成绩六十一名，班上成绩第九名，完全是其他学科的强大补差作用弥补了他在英语上巨大的差距。如果宁声涛的英语能够从130分制的刚刚及格线80来分增长一些到100分，不但宁声涛考本校高中没有问题，而且说不定可以考入火箭班。

    在初一上期结束的时候，学校年级上进行了第一次中考模拟考试，第一次把数学c英语c语文的试卷设置为130分卷。除去没有加上体育考试的30分以外，总分690分共计六个学科，包括语文c数学c英语c物理c化学c政治。

    宁声涛第一次做总分130分的语文试卷，就得到了全班第五名的119分。第一次做总分130分的数学试卷，也得到了全班并列第十一名的123分。当时，语文成绩与班上最差的一个91分相差了28分；与最好的一个124分相差5分。数学成绩与班上最差的一个85分相差了38分；与最好的一个130分相差了7分。他的英语成绩与英语第一名130分相差了44分，与最差的一个76分的王芳相比还多了10分。即使相差仍然很大，这已经算宁声涛英语考试发挥不错的一次了。

    宁声涛听了卢老师的分析以后，回家自己也算了一笔账，假使中考的每个学科都是130分，按照宁声涛第一次中考模拟考试的成绩690分总分得到614分来说，如果总分780分，宁声涛可以得到699分。这样来看，宁声涛的得分效率将从889上升到896。说不定排名会进去前四十名！只可惜

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