“她死了。”

    黄秋实说道。

    “啥？你能不能好好说话，我就是看看你们班的漂亮小姑娘，又不追。”

    “她真死了。”

    刘源声听着皱起了眉头，所谓的‘生死’这种事情对于初中生来说还是过于失真的话题。

    “真的啊，还有这种事？”

    “听说是有小偷进她家被她撞见了，然后就被小偷掐死了。”

    “我去，太吓人了吧。”

    “是挺吓人的，话说之前的遗体告别仪式我们班全班都参加了。”

    “我说有一天怎么你们班上的人都不见了。”

    “诶呀，班主任强迫我们过去的啊，也不知道我们班主任怎么想的，我们跟陈久久和她家里人又不熟，她家里人哭天抢地的，尴尬死了。”

    “她平时就挺不合群的吧，班里的人都没怎么和她说过话。结果死了还要麻烦我们过去，火葬场那个氛围太吓人了。”

    “得了得了，人都没了你就别瞎说了。”

    两个人似乎也都没有什么兴致说下去，各自回到了自己的座位上，准备考试。

    黄秋实的座位就在李嘘旁边，和李嘘隔着一个过道。

    渐渐地学生坐满了考场，监考老师也拿着卷子走进教室，分发卷子。

    随着威斯敏斯特钟声最后一次响起，整个考场被整齐的哗啦啦的翻卷子声音充斥了。

    第一门考试是语文，事实上，对于李嘘来说，不论是诗词的背诵还是个别字的读音判断类的题目都不能难倒他，因为在前世他就继承了失去记忆之前的自己的语言区记忆，他十八岁之前应该也是个好学生，这些读音和诗词都藏在脑海的深处信手拈来。

    至于让无数华国学生头痛的阅读理解，那就更不是问题了。许多学生对于散文之类的文章理解不够只是因为他们还小，对于某些情感还没有培养出来，李嘘可是个优秀的读者，作为一个优秀的读者，一句话，一个词，甚至是一个字所想要表达出来的情感作为一个优秀读者的李嘘都能理解。

    到了最后的作文，这才实在是让李嘘很犯难的东西。曾经胖胖的语文老师马老师留过一篇题目叫做《心》，于是他就按照像是夏目漱石的《心》的读后感之类的东西写了洋洋洒洒上千字，于是被马老师叫到了办公室。

    “我知道你这个孩子有点想法，但是这样在中考是得不了高分的。你要按照格式来写，格式，你知道吗，你写东西得有格式。”

    李嘘表示不懂，又不是学术写作，写篇散文要什么格式，有格式的散文还叫散文吗？

    “那你就给我好好写议论文。”

    于是下一次语文作文，题目是“我不后悔”。

    李嘘以我不后悔为题，按照议论文的格式，在六百字的范围内，好不容易才容纳下了‘我不后悔’，亦或者说是‘部分人类对于自己做过的事情的正当性的强烈认可的原因’的剖析，从正常正当的自我认同和病态偏执型的自我认同两方面着手，其内容甚至涵盖了心理学，哲学，社会学等多个方面的分析。

    但他最后还是被马老师叫到了办公室：

    “你有看清题目吗？以‘我不后悔’为题写一篇记叙文啊！”

    “那可以解释为本文记述了我看到这个题目之后的思想活动。”

    “滚！”

    就这样，李嘘到现在也不太清楚这个初中作文该怎么写，二十分钟就答完了前面内容的他，一直看着这次的作文题目——“平凡”。

    平凡是什么。

    什么是平凡。

    这两个问题在他的脑袋中转啊转。

    或许现在过的生活是平凡。

    他想。

    那就以

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