育中的地位以及女教师在女子教育中
的影响。通过比较,她认为,女教师虽然人数不多,但对女xìng问题较为关注,
待人处事颇为公正;有助于形成密切和谐的师生关系,更便于为女xìng学生提
供未来工作和生活的楷模。演说坦诚相见,既肯定了女子教育的作用和意义,
也指出了其中存在的不足:“女子教育除了要提高女xìng认识自身的能力外,
更应为女xìng毕业后的就业和深造奠定基础和提供方便。”
发挥女教师的全部才能
1979 年12 月11 日
不久以前,无论是个人还是组织机构都经历了一个充分鼓励变革和发展
的时代。然而现在时代完全不同了。我们的组织机构由于通货膨胀、能源过
度消耗、18 至20 岁年龄群人数减少、联邦和州法令的紊乱而遇到了困难。
但这一切不应令人灰心和绝望!因为我们正是从这样的时代开始进入发展周
期的另一个阶段目前是保持现状多于发展,更新多于变革。
从理论上来看,随着过去10 年整个思想认识水平的提高,随着较以往更
多的院校吸收女生,人们可能会理所当然地断定女xìng受高等教育的情况发生
了变化,并将继续取得实质xìng的进展:为女xìng提供更多机遇,鼓励女xìng发挥
才能,建立多种无偏见的组织机构,以使女xìng在学术机构内参与各个层次的
领导工作。人们如此期盼原是合理的,但这种想法将是错误的。女xìng受教育
的情况或许已经有了不小的进展,不过我们还只是刚刚认识到她们实际上是
处于一种什么样的落后状态。女子学院的结构、方针和教学大纲向我们展示
了极为悬殊的差别,使我们加深了这一认识。
首先简单看一下数据,光教师名册即反映出十分明显的差异。几年前,
我得到了一份美国教育委员会关于1973 年全国教师情况的调查报告。其中第
一个引人注目的发现是男女教师的的人数分布情况:女教师在传统上全部由
男生组成的学院近年来其中大多数已经接受女生中占8%,在大学
中占18%、在男女同校的学院中占26%,在女子学院中占46%。为什么说
女教师人数或所占的比例对女xìng来说如此重要呢?这里有几个理由,其中大
部分你们已经意识到,但我认为有必要加以重申。
第一,我发觉,不管学校本身的隶属关系如何,所有的女教师对一些重
要的fù女问题都表现出高度关注并坚信女生的学术能力。相比之下,男教师
对女xìng的态度则明显缺乏支持,而且往往持反对意见。在大多数院校中,男
教师的人数一般居压倒多数,而女教师却为数寥寥,因之,尽管女教师对女
生抱较为支持的态度,女生也只能最低限度地从中获益。然而女子学院的情
况就截然不同了。在那里,女教师所占的比例很大,她们对女生相当关注,
而那里的男教师对女xìng的态度也是所有男xìng中最具肯定xìng的。
第二,我早年的一项研究也有力地证明了成年女xìng对女生的重要意义。
通过研究我发现,女xìng师生的比例同后来因事业有成而被载入《美国fù女名
人录》的女生比例有着强烈的、无可置疑的联系。在一个长达50 年的
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